【104.07.28 用對話與包容,消弭社會對立】


寫給愛這塊土地的朋友們:

  這次反課綱活動,學生夜襲教育部,在有心人士刻意炒作下,社會又升高對立。我非常能理解年輕人想捍衛「正義」的初衷,相信這也是許多沉默大眾願意包容這群學生的理由。但是,我懇請對課綱不滿朋友也能傾聽其他聲音,因為也有另外一群人,他們只是在包容你們的激情與破壞。

  我也希望有心人士不要扭曲依法行使職權的警察同仁,他們盡責維護的是社會的法治與秩序。雖然「公民不服從」與「激進手段」在那些孩子們的心理,已經成為正確的發聲方式,是所謂“公民自主”精神的展現,但並非用佔領與抗爭,即可決定言論的合理性。只要自己不滿就強闖公署「捍衛」,這樣的「捍衛」其實正戕害臺灣的民主。

  回到課綱本身,如果你們認為課綱有問題,就應一併討論以相同程序制定的英文、數學等所有科目。如果你們認為是歷史史觀有問題,就應該回到歷史課綱本身來討論。但顯然,目前的抗爭活動莫衷一是,成為不容異音、沒有對話的破壞性抗爭。這樣失焦的結果,不僅沒有辦法解決問題,更會讓許多正確的價值觀遭到扭曲。

  反課綱學生們收受民進黨的金援,認為缺乏資源「只要願意幫助我們的,基本上我們都樂意接受」的說法,恰恰說明他們的單純,而民進黨,為何明知學生意圖,卻消極把學生推向第一線,逼迫警方與之發生衝突?中共的毛澤東也不過如此,幾句口號點燃年輕孩子的熱情,便放任他們肆意破壞文化與體制。民進黨團用這種手段破壞政府與人民之間的信任,藉此取得政權,這是有良知的人都不能容忍的行為。

  近年來許多有心人士不斷否定中華民國、扭曲歷史,高喊臺灣地位未定論、模糊兩岸對立的真相、踐踏國旗、變造護照外觀、高喊中華民國人滾回中國的言論。又試圖透過課綱微調一事煽動一場「革命無罪、造反有理」的政治鬥爭,其目標就是要摧毀中華民國憲法與中華民國這個國家的正當性。近日蔡英文主席與民進黨執政縣市首長企圖以政治手段壓迫政府,表面上是在保護學生,實際上就是將學生當成製造對立的工具。

  蔡主席之前提出放棄南海主權,又默許李前總統「釣魚臺屬日說」,反對中華民國史觀,這些行為都顯示蔡主席想破壞現行憲政體制,我們不禁要問,蔡主席訪美提到要遵循「中華民國現行憲政體制」究竟是什麼意思?

  親愛朋友們,我們不能再讓國家陷入政客的權力鬥爭之中,更不能讓「公民參政與公共對話」變成有心人士攻擊政府與警察的武器。我在此呼籲所有關心國家的朋友一起站出來,透過真正理性的公眾論辯,透過包容與理解,一同面對與解決這些問題,消弭社會的對立,把真正的愛與公理正義,還給這塊土地。

洪秀柱 104.07.28

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